Дидактические игры и упражнения

познавательные дидактические игры и упражненияС самого раннего возраста ребенок начинает изучать и познавать окружающий его мир. Дидактические игры являются одним из средств обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Именно поэтому развивающие игры имеют очень большое значени в жизни ребенка. Они способствуют расширению кругозора малыша, обучают его наблюдать за предметами, выявлять сходства или различия, устанавливать простые взаимосвязи.

Дидактические игры и упражнения отлично подготавливают ребенка к школе, так как они учат применять полученные им знания на практике. Подобные навыки должны стать основой для дальнейшего успешного обучения.

Важно выбирать красиво иллюстрированные игры с доброй приятной музыкой. Это создаст легкую и непринужденную обстановку. Решая несложные задания ребенок будет радоваться своим успехам и достижениям. А как известно, залогом успешного развития является хорошее настроение.

Читайте также

Что такое синквейн и как его составить?
В последнее время на школьных занятиях стало популярным использовать методический прием под названием «синквейн». Считается, что это стимулирует умственную активность учеников, способствует развитию…

 

Позначательные дидактические игры могут быть абсолютно разными, они так же могут способствовать физическому развитию малыша, приучать его к преодолению трудностей, воспитывать инициативу, находчивость и сообразительность.


В детском саду, независимо от возрастной группы, необходимо присутствие развивающих дидактических игр.

Конечно, их количество должно быть разумным, но включать в себя довольно разнообразные по характеру игры. По своей сложности они должны соответствовать возрасту ребенка и возбуждать его умственную активность. Введение новых игр должно быть постепенным и требовать определенного напряжения сил.

Особенность развивающих дидактических игр и упражнений заключается в том, что они разрабатываются они взрослыми в целях воспитания и обучения детей, но так как созданы в дидактических целях, все же остаются играми. Играя, сам того не замечая, ребенок решает поставленную перед ним дидактическую задачу. Каждая задача состоит их нескольких элементов: дидактическая задача, содержание, игровые действия и правила. Основным элементом является задача. Все остальные элементы должны обеспечивать ее выполнение.

Прежде всего в подобных играх детей интересует игровой процесс, действие.

Именно оно является стимулом детской активности и вызывает чувство удовлетворения. Позначательные дидактические игры делают процесс обучения наиболее занимательным, эмоциональным и помогают повысить внимание детей, тем самым создавая предпосылки к более совершенному овладению знаниями, навыками и умениями.


В детском саду роль воспитателя в процессе игры очень велика.

Он вводит детей в ту или иную игру, знакомит их с методом ее ведения. Участвуя в игровом процессе сам, он ведет его так, чтобы использовать как можно больше дидактических задач. Это требует немалого педагогического мастерства. Впрочем, и родители в домашних условиях могут проводить такие занятия со своими детьми. Помочь им в этом могут специальные пособия или сайт с дидактическими играми и упражнениями.

Средний возраст детей

Дети среднего дошкольного возраста имеют определенный опыт совместных игр, но и здесь воспитатель должен принимать участие в процессе игры. Он является как участником, так и учителем, постепенно вовлекает детей в игровой процесс, учит их наблюдать и делать определенные выводы.

Старшая группа детского сада

Дидактические игры для детей старшего возраста отличаются тем, что они  более сложны по своему содержанию.

Польза подобных игр очевидна, и они должны активно использоваться в обучении и воспитании детей.

Анастасия Ходячих специально для блога Активная мама

Статья опубликована в рубрике Развитие детей

1 комментарий
  1. Польза дидактических игр несомненна. И не обязательно ждать, пока малыш пойдет в садик, мамы могут сами и с более раннего возраста играть с детьми. Видела как мама просто на площадке играла с дочкой лет 2-2,5 в «прятки». Сначала девочка закрывала глазки, а мама прятала одну из игрушек, девочка анализировала какой нет (цвет, форма), называла и мама помогала дочке найти ее — «холодно-горячо», потом они менялись ролями. Было очень приятно наблюдать. Обязательно буду заниматься с малышом дополнительно.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *