Дислексия – явление, при котором ребенок не может овладеть навыком чтения, что связано с нарушением процесса распознавания, сочетания и запоминания звуков, при этом его умственные способности не нарушаются и он может успевать по другим дисциплинам.
Дислексия – что это за болезнь?
Полной характеристики явления дислексии на сегодня не существует. Под этим термином подразумевают нарушение обучения чтению, имеющее неврологическую основу. Это явление выражается в неспособности ребенка дошкольного или раннего школьного возраста правильно и быстро узнавать слова, переводить полученную из печатного источника информацию в звуки, осваивать простейшие правила правописания.
На фоне дислексии сохраняются остальные когнитивные способности. Однако неумение читать накладывает отпечаток на учебный процесс, не позволяя в полной мере овладевать другими дисциплинами.
Пол – недоказанный фактор риска, тем не менее, подобное расстройство чаще наблюдают у мальчиков. Наибольшему риску подвержены те дети, в семье которых имелись случаи дислексии. Ученые полагают, что основной причиной этого явления выступают врожденные аномалии развития нервной системы.
В большинстве случаев и родители, и учителя не считают невозможность ребенка овладеть навыком чтения отклонением. Такой подход – потеря времени, которое можно было бы использовать для коррекции состояния. Дислексия поддается лечению, если вовремя ее выявить и немедленно начать действовать. Ситуация осложняется тем, что подобное расстройство является сложным для диагностирования.
Факторы риска
Основная причина нарушения способности к обучению чтению – нарушения нервной системы, при которых отдельные участки мозга обладают недостаточной активностью. Подобные отклонения носят преимущественно наследственный характер.
Исследователи выделяют такие патологические факторы, способные спровоцировать данную разновидность мозговой дисфункции:
- аномалии развития пуповины;
- порок сердца и анемия у матери ребенка, что отразилось на развитии плода;
- врожденные пороки сердца плода;
- механические повреждения, полученные при родах;
- поражение головного мозга ребенка инфекционного характера в период внутриутробного развития. Подобное наблюдается, если беременная заболевает гриппом, краснухой, ветряной оспой;
- ДЦП;
- умственная отсталость;
- черепно-мозговые травмы, полученные ребенком после рождения;
- органические поражения отдельных участков головного мозга;
- дефицит речевого общения;
- несформированность устной речи, спровоцированная неблагоприятным речевым окружением.
Различают такие виды дислексии:
- фонематическая, для которой характерно смешение звуков в словах, имеющих один смыслоразличительный признак;
- аграмматическая, при которой ребенок неверно согласует существительные по роду, числу, падежу, а также ставит неправильные окончания во многих глаголах;
- семантическая, выражающаяся в непонимании читаемого текста – как в целом, так и отдельных абзацев и даже предложений;
- мнестическая: невозможность определить, какой звук соответствует конкретной букве.
В зависимости от причины, спровоцировавшей отклонение, различают две степени его тяжести. Дислексия является лишь частичным расстройством навыка чтения. Алексия – это полная утрата данного навыка.
Признаки дислексии у детей
Симптомы дислексии специфичны и включают такие проявления, как:
- бедный словарный запас;
- сложности в изучении алфавита;
- нежелание читать вслух, писать сочинения;
- плохая память, особенно – кратковременная слуховая;
- неправильное понимание и использование слов;
- написание слов, цифр задом наперед;
- неправильное произношение звуков;
- невозможность должным образом оформить речь грамматически;
- отсутствие в речи развернутых предложений;.
- чтение по буквам, перестановка и пропуски звуков и слогов в словах;
- неверное восприятие прочитанного;
- затруднение в изложении мыслей, выражении личного мнения;
- несогласованность частей речи по роду, числу, падежам, что наблюдается как в речи, так и при письме.
В более старшем возрасте дислексия проявляется в плохом восприятии информации, проблемах с изложением и обобщением материала, невозможности распланировать и организовать режим дня.
К симптомам, не связанным непосредственно с возможностями воспринимать и воспроизводить информацию, относятся:
- нарушение координации;
- проблемы с мелкой моторикой, которые начинают проявляться еще в раннем возрасте;
- сложности в определении сторон (право-лево, верх-низ);
- гиперактивность, или, наоборот, быстрая утомляемость;
- повышенная эмоциональность.
Дислексия очень часто сопровождается таким отклонением, как дисграфия, то есть нарушением письменной речи. Выражается это в том, что ребенок при написании текста переставляет слоги в словах и слова в предложениях, игнорирует знаки препинания и заглавные буквы.
При первых признаках нарушения следует немедленно обращаться к специалисту, чтобы начать коррекцию состояния как можно раньше.
Способы диагностики
При нарушениях навыков чтения необходимо обратиться к логопеду. Вначале специалист займется сбором анамнеза, чтобы выяснить, как протекала беременность, имеются ли генетические риски, каким было развитие ребенка в первые годы жизни.
Отклонение диагностируется с помощью специально разработанных тестов. Они представляют собой перечень несложных заданий. Например, суть одного из них состоит в том, чтобы перечислить по порядку времена года или дни недели. С помощью такого элементарного задания определяют важнейший показатель дислексии – трудность в поиске исходной точки во временной или пространственной последовательности.
Также тесты могут подразумевать зачитывание ребенком вслух какой-либо информации, списывание текста и письмо под диктовку, на слух. На основании таких диагностических мероприятий специалисты определяет, какая из сенсорных систем ребенка работает лучше.
Тесты выявляют дислексию по повторяемости ошибок и их стойкости, которые сохраняются даже после тренировки и неоднократных исправлений.
В некоторых случаях может понадобиться консультация невролога, отоларинголога, офтальмолога и проведение дополнительных диагностических мероприятий, например, эхоэнцефалографии.
Лечение дислексии у детей
Дислексия требует комплексного подхода: коррекцией отклонения занимаются такие специалисты, как логопед, психиатр и психолог. Программа лечения всегда подбирается индивидуально.
Лечение включает несколько этапов:
- вначале занимаются распознаванием слов, выделяя их составные части. Задача данного этапа – научить ребенка грамотному определению звуков и разделению слов на основные компоненты и части;
- затем приступают к работе над целыми предложениями, в которых ребенок также должен научиться ориентироваться, выделяя его компоненты.
В ходе коррекции дислексии активно используются фонетические курсы. Иногда для лечения отклонения применяют методику, суть которой заключается в придании напечатанным словам мысленного образного выражения. Благодаря этому ребенок восполняет имеющиеся пробелы.
Если пациент – ребенок дошкольного возраста, то логопед проводит занятия в форме игры. В ходе занятий выполняются следующие виды заданий:
- чтение отдельных букв и их сочетаний;
- поиск конкретной буквы в небольшом тексте;
- обведение букв по контуру;
- добавление недостающих компонентов отдельных букв.
В дошкольном возрасте описываемое отклонение успешнее поддается лечению, чем в более старшем: в этот период развить способности к анализу и синтезу информации, память, моторику и внимание гораздо легче.
Важной составляющей лечения является поддержка родителей и близких, поскольку проблема, отличающая ребенка от всех других детей, может повлечь замкнутость, развитие депрессии и комплекса неполноценности. Ни в коем случае нельзя ругать ребенка, называть его ленивым, угрожать наказанием.
Прогноз и профилактика
Дислексия требует обязательной коррекции, ведь в более старшем возрасте она станет причиной неумения организовывать свое время, запоминать, воспринимать и анализировать информацию и даже ориентироваться в пространстве. Кроме того, отклонение значительным образом влияет на формирование самооценки ребенка. Если нарушение было выявлено на ранних стадиях, а лечение подобрано правильно и начато своевременно, ребенок обретет все необходимые навыки.
В том случае, если наблюдаются вторичные осложнения дислексии, ребенку назначают прием медикаментов. Обычно это витаминные комплексы и ноотропные средства.
Профилактику дислексии необходимо начинать в дошкольном возрасте. Она заключается в развитии у ребенка мелкой моторики, внимания, образного мышления, памяти, преодолении проблем при произношении звуков. Если будут выявляться какие-либо отклонения в развитии навыков чтения, письма, логического построения фраз, не стоит медлить: чем раньше специалист начнет коррекционные мероприятия, тем легче ребенку будет в дальнейшем.
